Especialidades en Bosque Azul
Fonoaudiología
Centro de Desarrollo Infantil y Familiar
En Bosque Azul, nuestras fonoaudiólogas especialistas en distintos enfoques basados en la evidencia, acompañan a niñas, niños y adolescentes en el desarrollo de su comunicación y lenguaje, desde una mirada respetuosa, especializada y centrada en sus formas únicas de expresarse.
Trabajamos desde un enfoque neuroafirmativo, valorando todas las maneras de comunicarse —orales, no orales o multimodales— y adaptando cada intervención a las necesidades, intereses y contextos de cada persona y su familia.
Como parte de nuestras estrategias terapéuticas, y siempre buscando innovar en el uso de las tecnologías, utilizamos fotobiomodulación de manera no invasiva, apoyando funciones relacionadas con la motricidad orofacial, el habla y la alimentación, según las características de cada proceso.
Nuestro objetivo es acompañar con calidez, juego y respeto, creando espacios seguros donde la comunicación pueda desplegarse sin presión, y con la certeza de que toda forma de expresión es válida.
Francesca Zappettini
- Directora y fundadora Centro Desarrollo Infantil Bosque Azul.
- Más de 12 años de experiencia en neurodivergencias.
- Magíster en Trastornos de la Comunicación, Audición y Lenguaje.
- Maestría en altas capacidades y educación inclusiva.
- Acreditada en Evaluación ADOS-2 y ADI-R para la detección de autismo.
- Capacitación de láserterapia clínica
- Especialización en fotobiomodulación para Fonoaudiologos
- Práctica clínica Brasil - curso introductorio de tecnologías en motricidad orofacial - fotobiomodulación
- Diplomado © en Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH): Comprensión, evaluación y tratamiento a través de las trayectorias vitales
- Especialización en diagnóstico tardío en mujeres autistas.
- Nivel introductorio ESDM Modelo Denver en atención temprana para niños pequeños con autismo. ®️
- Entrenamiento en Apraxia del habla infantil nivel inicial e intermedio 1 - Centro Hwang - Capacitaciones CEDET.
- Instructora certificada independiente Baby Signs. ®
- Diplomada en:
- Experto en trastorno del espectro autista a lo largo del ciclo vital.
- Atención temprana.
- Trastorno específico del lenguaje.
- Seguimiento e intervención del recién nacido prematuro.
- Fundamentos neurolingüísticos del lenguaje y sus alteraciones.
- Curriculum nacional e inclusión escolar.
- Metodología de la investigación.
- Consejera de lactancia materna-rechazo alimentario.
- Formación en CLAP, TEACH, ABA.
- Especialización en Rechazo y selectividad alimentaria.
- Experiencia en Cesfam, Cecosf, CCR, PIE.
Javiera Lermanda
Coordinadora Área de Fonoaudiología.
Maestría © en altas capacidades y educación inclusiva.
Diplomada en Abordaje Integral en los Trastornos del Espectro Autista en la infancia y Adolescencia.
Entrenamiento en Apraxia del habla infantil nivel inicial e intermedio 1 - Centro Hwang - Capacitaciones CEDET.
Evaluación y Tratamiento de la Apraxia del Habla Infantil con enfoque en DTTC: Pistas Dinámicas Temporales y Táctiles (Dynamic Temporal and Tactile Cueing) Organizado por Habla Fácil Capacitaciones SpA.
Nivel Introductorio ESDM Modelo DENVER en atención temprana para niños pequeños con autismo (R).
Nivel Introductorio Tratamiento de respuesta pivotal para niños pequeños con autismo. KOEGEL PRT (R).Entrenamiento introductorio de la técnica PROMPT (R).
Estrategias sobre método TEACH.
Formación en método PECS."Abordaje terapéutico mediante sistemas de comunicación aumentativa - alternativa". Universidad Católica 2020."El rol del juego como facilitador de la comunicación durante la infancia". Universidad Católica 2021."CONDICIÓN DE ESPECTRO AUTISTA EN ADOLESCENTES: UNA MIRADA DE INTERVENCIÓN ECOLÓGICA"
Instructora Certificada Independiente Baby Signs (R).Especialización en Rechazo y selectividad Alimentaria.
Diplomado “Trastorno del espectro autista en niños y adolescentes” MEDICHI- Universidad de Chile.
Formación completa (I a VI) en Certificación Internacional en Integración Sensorial Ayres®️ - CLASI
Formación SOS Approach to Feeding, nivel inicial. Neurofuncional Chile.
Formación Tratamiento de problemas de continencia fecal y rechazo al uso del inodoro. Isabelle Beaudry.
Evaluación clínica e intervenciones prácticas sobre la praxis. Teresa May Benson.
Formación en TEACH y ABA, Fundación Chilena del autismo.
ÉxitO en Alimentación Infantil, Japieaters.
Programa Mi Hijo No Come: Método FAM Pro. Un Modelo Integrador de Intervención en Selectividad Alimentaria.
Carolina Saa
Especializaciones en el área de Motricidad Orofacial (Brasil, España, Chile).
Miembro de "Fonoaudiología Orofacial Chile" - Fonoaudiólogos especialistas en Motricidad Orofacial
Formada en método PROMPT, nivel inicial.
Entrenamiento en Apraxia del Habla Infantil nivel inicial e intermedio 1 – Centro Hwang – Capacitaciones CEDET.
Capacitaciones en Apraxia del Habla Infantil - S.H.
Consejera en lactancia materna – Ex Presidenta, miembro en Fundación de Lactancia Materna y Primera Infancia - LACTAFONO.
Capacitación con Baby Signs.
Diplomada en calidad de vida e intervención en CEA.
Experiencia en tratamientos post resolución de fisuras naso labio alveolo palatinas.
Gabriela Acuña
- Formación en intervención en niños y adolescentes con condición del espectro autista. Modelo Denver, Jasper, pauta de evaluación SPACE.
- Formación en intervención integral en niños del espectro autista con desafíos de la conducta.
- Nivel PROMPT inicial para Apraxia del habla lnfantil
- Cursos de formación y actualización en Apraxia del Habla Infantil (AHI) (DTTC, Autismo y Apraxia, Intervención en base a la planificación motora para la Apraxia del habla infantil)
- Formación en uso de sistemas de comunicación alternativos aumentativos (SCAA) Proloquo2go.
- Diplomados en trastornos del habla lenguaje y neuro rehabilitación infantil, autismo, intervención y seguimiento del recién nacido prematuro.
Antiray Pilquinao Cortez
Universidad Mayor.
Fonoaudióloga, con 9 años de experiencia en evaluación, diagnóstico e intervención fonoaudiológica y conductual, en área infanto-juvenil con diagnóstico de autismo u otros trastornos del desarrollo.
Capacitación
Curso Diagnosis and treatment of CAS Using Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC) Child Apraxia Treatment.
Curso de Integración sensorial y la fonoaudiología.
Una aproximación para potenciar nuestra práctica cotidiana.
Curso A Three-part treatment plan for oral placement therapy.
Un plan de tratamiento en tres partes para terapia de posicionamiento oral.
Talk Tools.
Curso Introduction to Pivotal Response Treatment (PRT) Nivel 1
Talleres con enfoque CLAP para trabajar fonética-fonología y apraxia del habla infantil, de forma lúdica.
Curso Introducción a la técnica PROMPT. The PROMPT Institute
Curso Rechazo Alimentario, descripción, evaluación y tratamiento.
Certificación en Escala de observación para el diagnóstico de autismo (ADOS-2)
Máster en intervención ABA en autismo y otros trastornos del desarrollo.
ABA España
Formación de técnico en comportamiento registrado. RBT. Capacitación y certificación. Universidad Florida Tech. Programa ABA technologies.
“PECS nivel 1. Sistema de comunicación por intercambio de imágenes”. Certificación de Pyramid Educational Consultants
Instrumento diagnóstico para los trastornos específicos del lenguaje IDTEL. Capacitación y certificación. Universidad de Valparaíso.
“Cuidado sensible, habilidades parentales y crianza respetuosa” Programa Chile crece contigo.
Experiencia en:
Condición del Espectro autista (CEA)
Trastorno del desarrollo del lenguaje
Intervención y prevención temprana
Trastornos motores del habla
Francesca Villalobos
- Fonoaudióloga Cuadro de honor Universidad Mayor.
- Experiencia en evaluación, diagnóstico e intervención fonoaudiológica en población infanto-juvenil, abordando dificultades en las áreas de lenguaje, comunicación y habla.
- Diplomada en Trastornos del Lenguaje.
- Diplomada Experto en Intervención Clínica y Calidad de Vida en Autismo.
- Capacitación en Desregulaciones emocionales y conductuales: Estrategias de Afrontamiento.
- TALKTOOLS Nivel 1. Un plan de tratamiento en tres partes para terapia de posicionamiento oral”.
- Tratamiento fonoaudiológico con Enfoque CLAP (Comunicación, Lenguaje, Articulación y Pensamiento).
- Instrumento de Diagnóstico para los Trastornos Específicos del Lenguaje en Edad Escolar (IDTEL)
Prevención, evaluación e intervención de:
Trastornos de la comunicación (TEA)
El autismo, por lo general, se relaciona con una forma distinta de comunicarse y expresar el mundo interior.
Algunos niños y adolescentes necesitan apoyos para desarrollar habilidades comunicativas que favorezcan su interacción con los demás.
En la población autista, los trastornos de la comunicación no significan ausencia de lenguaje, sino una forma particular de usarlo. Algunos niños hablan mucho, pero tienen dificultad para mantener una conversación; otros pueden usar gestos, imágenes, pictogramas, comunicación por intercambio de imágenes, uso de aparatos tecnológicos, o frases repetitivas para expresarse, entre otros.
Ejemplos en casa o en la escuela:
- Tu hijo dice frases largas, pero no responde cuando le hacen preguntas.
- Prefiere señalar o llevar de la mano antes que hablar.
- Habla de sus temas favoritos sin notar si el otro quiere seguir conversando.
Cada una de estas características nos entrega información valiosa sobre su forma de procesar el mundo. Con acompañamiento especializado, podemos ver grandes avances en su comunicación.
👉 Si notas alguna de estas conductas en tu hijo/a, agenda una evaluación.
Detectar estas particularidades a tiempo permite brindar apoyos efectivos que potencian la comunicación y la conexión con los demás.
Trastornos de sonidos de habla
Algunos niños presentan dificultades para pronunciar ciertos sonidos, o reducen bastante los sonidos de una palabra lo que puede afectar la claridad de su mensaje.
Un trastorno de los sonidos del habla aparece cuando el niño o niña tiene dificultades para producir uno o más fonemas, lo que puede hacer que no se le entienda con claridad.
Ejemplos en casa o en la escuela:
- Dice “tasa” en vez de “casa”.
- Su profesor comenta que sus compañeros no logran entender lo que quiso decir.
- Evita hablar en público por miedo a que no lo comprendan.
Estas dificultades no se deben a falta de inteligencia ni a flojera, sino a un proceso de desarrollo que requiere apoyo. Con terapia especializada, los niños y niñas logran mejorar su pronunciación, se comunican con más seguridad y participan con confianza en su entorno.
👉 Agenda una evaluación para tu hijo si notas que su forma de hablar no es entendida por familiares, profesores o compañeros.
Trastornos del desarrollo de lenguaje
El TDL ocurre cuando el niño presenta un desfase en el desarrollo de su lenguaje, afectando tanto la comprensión como la expresión.
El Trastorno del Desarrollo del Lenguaje se observa en niños y niñas que tienen dificultades para aprender y usar el lenguaje hablado, sin que existan otras condiciones que lo expliquen.
Ejemplos en casa o en la escuela:
- Le cuesta seguir instrucciones simples como “anda a buscar tus zapatos”.
- Usa frases muy cortas para su edad (“mamá agua” en vez de “mamá quiero agua”).
- Tiene un vocabulario limitado y se frustra cuando no logra expresarse.
Un niño con TDL puede ser muy curioso y creativo, pero sus dificultades de lenguaje pueden interferir en el aprendizaje escolar y en las relaciones sociales.
👉 Una detección temprana y acompañamiento fonoaudiológico hacen la diferencia: agenda una evaluación y entreguemos juntos las herramientas que tu hijo necesita.
Lactancia Materna y motricidad orofacial
La lactancia materna fortalece no solo el vínculo madre-hijo, sino también la musculatura oral, fundamental para hablar y alimentarse en el futuro.
Amamantar favorece el desarrollo de la motricidad orofacial, ya que el bebé ejercita labios, lengua, mandíbula y mejillas al succionar. Esto impacta directamente en cómo más adelante morderá, masticará y hablará.
Ejemplos en la vida diaria:
- Dificultades para el acople al pecho.
- Cansancio rápido al alimentarse.
- Uso temprano del biberón que puede afectar la correcta función de la boca.
- Aparición de grietas después de amamantar, entre otros.
Un acompañamiento fonoaudiológico puede ayudar a mejorar la técnica de lactancia, prevenir alteraciones en la mordida y facilitar un desarrollo oral armónico.
👉 Agenda tu consulta: apoyar la lactancia desde la motricidad orofacial es cuidar el lenguaje y la alimentación futura de tu hijo.
Deglución Infantil
La deglución es el proceso de tragar, y en algunos niños no se da de manera adecuada, afectando su desarrollo alimenticio y oral.
Cuando un niño presenta alteraciones en la deglución, pueden observarse conductas como empujar la lengua hacia adelante al tragar o mantener hábitos prolongados de succión (chupete, mamadera). Esto puede repercutir en su mordida, su respiración y posteriormente en su lenguaje.
Ejemplos en casa o en la escuela:
- Empuja los dientes con la lengua al tragar.
- Mantiene el chupete o biberón después de los 3 años.
- Dificultad para masticar ciertos alimentos.
👉 Si reconoces estas señales, agenda una evaluación. Corregir la deglución a tiempo permite prevenir alteraciones dentarias y favorecer un desarrollo oral saludable.
Rechazo alimentario y Selectividad Alimentaria
Algunos niños limitan su dieta a pocos alimentos, rechazando texturas, colores o sabores.
La selectividad alimentaria no siempre se trata de “mañas”. En muchos casos, tiene que ver con cómo el niño/a procesa la información sensorial en boca y con sus habilidades orales para masticar y tragar.
Ejemplos en la vida diaria:
- Solo come alimentos de color blanco o de textura blanda.
- Presenta constantemente reflejo de arcada.
- No has podido realizar la transición a alimentos más enteros.
- Evita probar comidas nuevas en cumpleaños o en el colegio.
- Se alimenta siempre con los mismos 4 o 5 alimentos.
El rechazo alimentario puede impactar en la nutrición, la vida familiar y la participación social. El abordaje fonoaudiológico ayuda a ampliar el repertorio de alimentos de manera respetuosa y progresiva.
👉 Agenda una consulta: apoyar a tu hijo en su relación con los alimentos le permitirá nutrirse mejor y disfrutar de momentos sociales en familia y con sus pares.
Estimulación del lenguaje
La estimulación temprana del lenguaje favorece el desarrollo comunicativo de los niños y niñas, fortaleciendo su aprendizaje y vínculos sociales.
Si eres una mamá o papá que desea potenciar y conocer cómo ir favoreciendo la comunicación a temprana edad, esto también es para tí.
Todos los niños se comunican, pero no todos lo hacen al mismo tiempo ni de la misma manera. A través de la estimulación del lenguaje podemos potenciar sus habilidades de comprensión y expresión, acompañando cada etapa de su desarrollo.
Ejemplos en casa o en la escuela:
- Repite pocas palabras para su edad.
- Usa gestos en vez de frases.
- Se frustra cuando no logra expresar lo que quiere.
La estimulación del lenguaje no solo mejora la comunicación, también refuerza la autoestima, el aprendizaje escolar y la conexión con la familia.
👉 Agenda una sesión de estimulación: entregar este apoyo temprano puede marcar la diferencia en el desarrollo de tu hijo.
Potenciar habilidades sociales
La comunicación va más allá de tener o no lenguaje: se trata de poder interactuar, comprender y conectar con los demás.
Las habilidades sociales son aquellas que permiten a los niños participar activamente en su entorno, expresar lo que piensan, comprender las emociones de otros y establecer vínculos significativos. No basta con tener palabras: lo importante es usarlas de manera efectiva para lograr una comunicación fluida y exitosa.
Ejemplos en casa:
- Tiene dificultades para interpretar emociones, chistes, ironías y/o metáforas, entre otros.
- Tu hijo habla muy bien, pero no logra pedir turno cuando quiere jugar con sus hermanos.
- Puede contar mucho sobre un tema, pero no escucha lo que los demás le responden.
Ejemplos en la escuela:
- Participa en clases, pero le cuesta integrarse a juegos grupales en el recreo.
- Responde a preguntas de la profesora, pero no inicia conversaciones con compañeros.
- Se frustra cuando no logra expresar lo que necesita frente a sus pares.
✨ Trabajar las habilidades sociales ayuda a que los niños se sientan más seguros, comprendidos y capaces de relacionarse en todos sus contextos.
👉 Agenda una evaluación y acompañemos juntos a tu hijo en el desarrollo de una comunicación más plena, auténtica y conectada.
Valoración del frenillo sublingual por especialista en motricidad orofacial
El frenillo sublingual puede influir en la lactancia, el habla y la alimentación. Una valoración temprana permite prevenir dificultades futuras.
El frenillo sublingual es el tejido que une la lengua con el piso de la boca. Cuando es más corto o rígido de lo esperado, puede limitar los movimientos de la lengua y afectar distintas áreas del desarrollo
Ejemplos en bebés:
- Dificultad para prenderse al pecho y succión poco efectiva.
- Cansancio o irritabilidad al alimentarse.
- Gases o cólicos frecuentes por mala técnica de succión.
Ejemplos en niños:
- Problemas para pronunciar ciertos sonidos (como la “r” o la “l”).
- Lengua que no logra moverse libremente al hablar o al tragar.
- Dificultad para masticar algunos alimentos o presencia de deglución atípica.
✨ Una valoración especializada en motricidad orofacial permite detectar si el frenillo realmente necesita tratamiento y, de ser así, acompañar a la familia con un plan adecuado y respetuoso.
👉 Agenda una evaluación: prevenir y acompañar a tiempo favorece una lactancia más efectiva, un desarrollo del habla más claro y una alimentación saludable.